- Hoşgeldiniz

KAYITLI ÜYE GİRİŞİ

YENİ ÜYELİK

ÖNE ÇIKAN HABERLER

Özel Eğitimde Kullanılan Öğretim Yöntemleri

Özel Eğitimde Kullanılan Öğretim Yöntemleri sitemize 24 Mart 2021 tarihinde eklenmiş ve 0 kişi tarafından ziyaret edilmiş.

ÖZEL EĞİTİMDE KULLANILAN ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ

SEZGİN KARTAL

1.      ŞEKİL VERME

•   Hedef davranışın kazandırılacağı ortamda hedef davranışa hiçbir şekilde ipucu vermek olası olmadığında kullanılan bir yöntemdir.

•   Hedef davranışa yaklaşan davranışlar ayrımlı ve sistemli bir şekilde pekiştirilir.

•    Uzun süreli çalışma, dikkat etme ve yerinde oturma gibi davranışların kazandırılmasında kullanılır.

•    Ör: Uzun süre ders çalışması istenilen çocukta, çocuk iki dk. ders çalıştığında ödüllendirilir. Bir süre sonra 2 dk. çalışması ödüllendirmez 4 dk. çalışması ödüllendirilir. Giderek hedef süreye yaklaşılır.

2.     İPUCU

•   İpucu çocukların doğru cevap vermelerine yardım eden bir eğitim tekniğidir. Üç tip ipucu vardır:

–   sözel ipucu,

–   model ipucu,

–   fiziksel ipucu.

       1.Sözel ipucunda çocuğa sözel bilgi sağlanmaktadır.

       2.Model ipucunda çocuğun doğru tepki vermesi için demostrasyon yapılmaktadır.

 

            3.Fiziksel ipucunda çocuğa istenen       davranış tamamen ya da kısmen yardım edilmektedir.

•   Fiziksel ipucu

•   Model ipucu

•   Sözel ipucu

•   Bağımsız

3.  YALNIŞSIZ ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ

•    Wolery, Bailey ve Sugai (1988), öğrenen kişilerin beceri ve kavramları en iyi biçimde öğrenmelerinin, öğretim sırasında yaptıkları hatalardan değil, öğretim sırasında gerçekleştirdikleri olumlu yanıt ve alıştırmalardan kaynaklandığını ifade etmektedirler.

•    Yanlışsız öğretim yöntemleri, bireyin öğretim sırasında hata yapmasını önlemeyi amaçlayan öğretim yöntemleridir.

•   1.      Sabit bekleme süreli öğretim

•   2.      Eşzamanlı ipucuyla öğretim

•   3.      Artan bekleme süreli öğretim

•   4.    Davranış öncesi ipucu ve sınamayla öğretim

•   5. Davranış öncesi ipucu ve silikleştirmeyle öğretim

•   6.      Aşamalı yardımla öğretim

•   7.      İpucunun giderek azaltılmasıyla öğretim

•   8.      İpucunun giderek arttırılmasıyla öğretim

•   9.      Uyaranı silikleştirme

•   10.  Uyarana şekil verme

•   11.  Uyarana ipucu ekleme.

Eşzamanlı İpucu İle Öğretim

•   Hedef uyaranın (Ayşe bu ne renk?) hemen ardından kontrol edici uyaran (bu kırmızı) sunulur.

•   Birey kontrol edici ipucunu model alır.

•   Öğretim sırasında bireye bağımsız tepkide bulunma şansı tanınmaz.

•   Öğrenmenin gerçekleşip gerçekleşmediği öğretim öncesi ve öğretim sonrası yapılan değerlendirme oturumlarında test edilir.

Sabit Bekleme Süreli Öğretim:

 

•    Sabit bekleme süreli öğretim iki aşamadan oluşmaktadır.

     a) Sıfır saniye bekleme süreli denemeler,

     b) Sabit bekleme süreli denemeler.

Belli bir sayıda sıfır saniye bekleme denemeleri sunulur, hedef uyaranın ardından bireyin doğru yanıt vermesini sağlamak üzere kontrol edici ipucu sunulur.

•   Sabit bekleme süreli öğretim uygulamasında gerçekleştirilen ilk birkaç oturumda beceri yönergesi ve kontrol edici ipucu eşzamanlı olarak sunulur ve bu oturumlara sıfır saniye bekleme süreli oturumlar denir.  Ör:

 

•          Bu renk ne?                            Kırmızı.

Belli sayıda sıfır saniye bekleme süreli deneme oturumu gerçekleştirdikten sonra –ör.birey %100  doğru tepkide bulununca- uygulamacı beceri yönergesi ve kontrol edici ipucu arasında geçen sabit süreyi belirler ve tüm bu oturumlarda bu sabit süre kadar bekler.

Bu oturumlara sabit bekleme süreli deneme oturumları denir.

Bu aralık tüm oturumlarda sabit tutulur. Ör. 4 sn. Bu sabit sürede bireyin bağımsız olarak tepkide bulunması, böylece ipucunun silikleşmesi hedeflenir.

Sitemizdeki Benzer İçerikler

Yorumlar

İsminiz
E-Posta Adresiniz
Yorumunuz
İlgili Terimler :