- Hoşgeldiniz

KAYITLI ÜYE GİRİŞİ

YENİ ÜYELİK

ÖNE ÇIKAN HABERLER

Otistik Bir Çocuğun Ailesi İle Görüşme Yapılırken Daha Ayrıntılı Araştırılması Gereken Noktalar

Otistik Bir Çocuğun Ailesi İle Görüşme Yapılırken Daha Ayrıntılı Araştırılması Gereken Noktalar sitemize 24 Mart 2021 tarihinde eklenmiş ve 0 kişi tarafından ziyaret edilmiş.

OTİSTİK BİR ÇOCUĞUN AİLESİ İLE GÖRÜŞME YAPILIRKEN DAHA AYRINTILI ARAŞTIRILMASI GEREKEN NOKTALAR

• Otizm tanısı kaç yaşında kondu? Ne şikayetle doktora gidildi?
• Konuşma ile ilgili bölümler:
– Konuşma var mı?
– İlk kelimeleri kaç yaşında başladı? İlk kelimeleri nelerdi? (arçelik vb. marka isimleri miydi?)
– Konuşma gelişiminde duraklama ya da gerileme oldu mu?
– Şuan konuşma varsa, bu becerisini anlamlı ve yerinde mi kullanıyor?
– Ekolali var mı?
– Takıntılı biçimde söylediği, tekrarlayan kalıp halinde sözcükleri var mı?
– Tekrarlayıcı biçimde aynı konuları anlatıyor mu?
– Anlamsız, uydurma sözcükleri var mı?
– Soru soruyor mu?
– Sorulara cevap veriyor mu?
– Konuşma karşılıklı olabiliyor mu yoksa monolog halinde mi?
– Konuşurken karşısındaki kişiye hitap ederek mi konuşuyor?
– Konuşmada jest mimik kullanıyor mu yoksa donuk-maske yüz ifadesi mi var?
– Duygularını ( şaşkınlık, korku, üzüntü gibi) yüzünün ifadesinden anlamak mümkün mü?
– Göz kontağı var mı? Varsa nasıl (delip geçer gibi bakış, başını yana eğerek yandan bakış gibi) ve süresi ne kadar (anlık mı)?
• İşitme ile ilgili bölümler:
– İşitme testi yapıldı mı? Sonucu nedir?
– Kulakla ilgili bir hastalık geçirdi mi?
• Olaylara ve çevresine ilgisi var mı? Çevresinde olan bitenlerin farkında mı?
• Sorumluluk alabiliyor mu? Alamıyorsa da basit talimatları (al, ver, getir götür gibi) anlayıp yapabiliyor mu?
• Garip, farklı korkuları var mı? (herhangi bir oyuncak, eşya, yüksek ses… gibi)
• Kendisine, çevresindeki insan ve eşyalara zarar veriyor mu?
• Sebepsiz ağlama, gülme ve bağırmaları var mı?
• İsteklerinde ısrarcı mı? Takıntılı istekleri var mı?
• Yemek yeme becerisi ile ilgili bölüm:
– Katı gıdaları yutma zorluğu oldu mu/ var mı?
– Yemeği reddettiği besin grubu var mı?
– Takıntılı biçimde yemek istediği bir yiyecek var mı?
– Herhangi bir gıdaya alerjisi var mı?
• Solak mı yoksa her iki elini de kullanıyor mu?
• Aile bireyleri ile ilişkisi nasıl? Aşırı düşkün olduğu biri var mı? Anneden ayrılmaya tepkisi ne (hassas mı yoksa umarsız mı)?
• Selamlaşma ve vedalaşma becerisi var mı, varsa nasıl? Kendiliğinden bay bay yapar mı yoksa model olunması ya da sözel hatırlatma mı gerekiyor?
• Çocuklarla ilişkisi ve oyun becerisi ile ilgili bölüm:
– Akranlarına ilgisi var mı? Onlarla oynuyor mu?
– Oynamıyorsa bile onları izliyor mu?
– Aynı ortamda yan yana ama bağımsız mı oynar yoksa onlara katılır mı?
– Eğer oynuyorsa, ne tür oyunlar oynar ve ne kadar süreyle oynar?
– Grup oyunlarının kurallarını anlayıp uyabiliyor mu?
– Oyuncaklarla amacına uygun biçimde oynamasa da oyuncaklara ilgisi var mı?
– Bireysel olarak oyuncakla amacına uygun biçimde oynar mı? (arabanın tekerleğini döndürüp ona bakmak değil de onunla yerde sürerek oynamak gibi)
– Sembolik oyun becerisi var mı? (bebeği yedirir gibi uyutur gibi yapmak, arabayı tamir edermiş gibi yapmak, simit satarmış gibi yapmak vb.)
– Yetişkinlerle ya da çocuklarla kovalamaca, saklambaç gibi oyunlara katılabilir mi?
• Takıntılı ilgi alanları var mı? (elektronik eşya, ambalajlar, markalar, reklamlar, klipler vb.)
• Stereotipik hareketleri var mı? (kendi etrafında dönmek, sağa-sola ya da ileri-geri sallanmak, ellerini döndürerek izlemek, ellerini ya da parmaklarını sert yüzeylere vurarak ses çıkartmak, sallanabilen bir nesneyi sallamak, döndürmek, amaçsızca koşturmak gibi)
• Sözlü açıklamaları anlama bölümü:
-Söylenenleri anlayabiliyor mu yoksa birkaç kez tekrarlamak gerekiyor mu?
-İsmi söylendiğinde bakıyor mu? Ya da ismiyle birlikte “…bana bak” dendiğinde mi bakıyor?
-İşaret edilen/ gösterilen kişiye, nesneye ya da yere bakıyor mu?
• İsteklerini ifade etme bölümü:
– istek ve ihtiyaçlarını nasıl ifade ediyor?
– Konuşarak mı?
– İstediği şeyi parmağıyla yada eliyle işaret ediyor mu?
– Göstermiyorsa istediği nesnenin üstüne çevresindeki kişilerin elini koyarak mı ya da nesneyi getirerek mi ifade ediyor?
• Ailenin çocuğun, akranlarından daha farklı ve yetenekli olduğunu düşündüğü alanlar var mı? (gittiği bir yeri unutmama, müzik, elektronik eşya kullanımı gibi)

ASUMAN YILMAZ
Psikolojik Danışman
Özel Eğitim Bölümü
Osmangazi RAM

Sitemizdeki Benzer İçerikler

Yorumlar

İsminiz
E-Posta Adresiniz
Yorumunuz
İlgili Terimler :